詩情畫意!親子軟實力培養計畫—畫出一幅詩

圖文提供 ∣ 蔥抓餅老斯 

COVID-19疫情持續延燒,待在家裡是防疫的最佳方式。寫給孩子的詩有百百首,但詩就像一顆球一樣,有許多「玩」的方式,今天蔥抓餅老斯想聊一聊:我們如何用畫筆去玩一首詩!

回顧軟實力培養計畫

「親子軟實力培養計畫」已經有好多集了,每一集蔥抓餅老斯都介紹了一些自己的看法,以及實作的計畫。當我們進行「創作」時,就代表我們同時在欣賞、在實踐、在玩耍。

創作是不限材料的,手邊任何東西都可以成為創作的材料,同樣的,在心中的一首「詩」也可以用來創作,這些有形、無形的材料還可以交互替換,互相融合。這是蔥抓餅老斯想在介紹今天的遊戲之前,跟家長們說的一些提醒。

 
詩就像一顆球

不妨觀察孩子、甚至回想小時候:我們是如何玩球的?光是一顆球,世界各地就有數種玩的方式。躲避球、足球、巧固球、籃球……還有足壘球等,都是球衍伸出的不同玩法。詩就是這樣一個東西,它可以拿來說故事、可以拿來唱、可以玩節奏遊戲,也可以用不同的語言說說看。

是不是很耳熟?前幾篇文章中,也說了「同一張畫可以有各種不同的敘事」,他們的想法是一樣的!

那我們這次要怎麼玩一首詩?請拿起畫筆與大張白紙,挑一首你們和孩子都喜歡的詩,就準備開始!

畫圖接龍聚焦版

不出所料吧!如果人家說「詩情畫意」,就代表詩和畫是可以結合在一起的。

首先,我們需要挑選一首你喜歡的詩,和孩子一起讀一遍。接著,我們就回想「畫圖接龍」的玩法,實際玩一次。

今天的例子是林良的《野貓》:

跳上牆頭的野貓,

狠狠地盯著我瞧。

我也睜圓了眼睛

瞪他。

這場無聲的戰爭,

打了好幾百秒鐘。

我先累了,

野貓也勝利的走了。

富有畫面感的同時,請一個人先畫下第一筆,我們不必考慮「重現」這首詩裡面的任何物件,請記得:你畫的可以是遇見貓之前在街頭的東西,也可以是貓走了之後驕傲的背影。也不一定要畫完,在你想要停下來的時候停下來,換下一個人繼續。

如果卡住了,再讀讀這首詩吧,剩下的技巧,我們都在畫圖接龍中練習過了。

小結

孩子的語文能力是幼兒園課綱的其中一個重要項目,這不只關乎孩子如何表達思想,更關乎孩子生活美感的培養——美感並不是只有圖畫能夠表達,語文也不僅止於文字能夠表現。成為一個創作者並不容易,但也不困難,其實有更多想像不到的練習能夠幫助我們和孩子成為一個創作者。

下次讀完詩,和孩子玩玩這個遊戲吧。

蔥抓餅老斯
蔥抓餅老斯

是個孩子的大朋友。喜歡兒童、哲學、兒童哲學,最想做的事情是念書跟寫書。


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