教室的緣起：在職能治療師工作中的夢想

汝汝老師：在醫院工作時會替診斷出遲緩的小孩上課，但是其實這些課程對於一般小孩的發展也是很有幫助的，所以我就一直想把這些東西帶進社區。還沒有教室的時候就有到社區去上課，可是在社區上課比較沒有安全的環境，沒有軟墊就有一些安全的疑慮，而且在社區上課也無法使用大型的器具，有點可惜，就一直想要有自己的教室。隨著女兒出生，在照顧女兒的過程中，家附近出現了適合的空間，有了家人的支持後終於開了一間屬於自己的教室。

 

創業這件事：得到成就感的自己是小孩的榜樣

汝汝老師：很多媽媽整天帶小孩很煩悶，像我一開始自己帶小孩也難免會這樣，所以開這間教室也是幫自己人生找到平衡的一個方式，我有陪伴我的孩子，但又有事業上面的成就感，開創一個教室、一個品牌，心情上能有一個轉換。其實陪伴小孩是要讓小孩有一個榜樣，陪伴小孩的對象通常要有自己的興趣專長，有可能還有自己的事業，不一定真的要創造什麼，但要保有自己真的很重要。這也是為什麼我們的教室除了開寶寶的課程，慢慢的也開設了媽媽運動課程，因為媽媽要有自己的時間，培養自己的興趣。

 

過去的專業背景帶來的啟發：讓教室不只是上課的地方

汝汝老師：職能治療師這個職業一般民眾是很陌生的，所謂職能就是所有日常生活中你想要去做的事情，包含生活自理、工作、休閒、休息等，如果說你受傷了，有一些事情想做而沒辦法做，你的職能就會受損。並不是只有遭遇疾病或是傷者的職能會受損，像媽媽有時候因為把生活重心都放在小孩身上而偏重一邊，想出門做不到、想運動做不到，職能就會受到影響。而職能治療師在整個醫療的角色就是希望可以幫助生病的人、失能的人重建生活。不管遇到什麼疾病而失能，透過培養其他能力，尋求其他人的支持或尋求輔具，一樣可以完成想要做的事情。而盪鞦韆親子空間某種程度上就是提供媽媽輔具與支持，教室請了全職陪玩姊姊來陪小朋友，媽媽就可以安心來運動，也可以在課堂上認識朋友。

 

 

符合理想的教室：媽媽與寶寶都能得到快樂

汝汝老師：教室是自己打造的，一開始的小朋友遊戲區也是一個地墊、幾個玩具，但是發現真的好多自己帶小孩的媽媽需要這個服務，所以開始豐富遊戲區的玩具、更確實的消毒，甚至請了全職的陪玩姊姊，讓媽媽們可以更專心上課，讓運動的品質更好。在這個空間裡，所有來上課的人比較像朋友，我們會想辦法記住所有人的名字，包含小朋友的，讓跟媽媽一起來上課的小朋友很容易進入狀況。到目前為止雖然都是邊做邊摸索，可是感覺有達到自己的理想。

 

關於管教孩子：爸媽們的自省與自覺

汝汝老師：自省能力也是很重要的一個觀念，很多爸媽會反應說為什麼孩子都不聽話，但其實重點是，你認為你在管教，可是孩子沒有接受到正確的訊息。你的介入跟口令下去之後，孩子是否有進步？是否對他有幫助？是否有讓孩子發展出他該發展的能力？這是教養中很重要的一個過程，當爸媽一定要有自覺，要練習觀察孩子的狀況，也許是孩子的能力還沒到那裡所以他才做不到。一定要從觀察與自省中找到方向，不然就會一直覺得自己的孩子不聽話卻無能為力。