透過「緊張感」養成情緒掌握:她向大賣場租鋼琴演奏區域,讓學生現場表演練台風

編輯∣Jimmy   圖片提供∣駱若男音樂工作室 

駱老師是駱若男音樂工作室的創立者,她自成一格的教學理念在目前的教學環境中形成獨特的教學模式與風格,爸爸媽媽們如果正有小朋友在學琴,或者是正要替孩子挑選音樂教室,相信這篇專訪可以讓您獲得許多新觀點!

駱若男音樂工作室的創立者:駱老師

 

還有比贏更重要的事

駱老師在治學上將「參加比賽」這件事看得很重要,但並不是希望孩子重視比賽必須要贏的這件事情上,而是透過參加比賽讓小朋友能有明確的目標可以邁進,同時經由要參加比賽所必須經過的練習過程,讓小朋友可以學到更多不同的能力。

參加比賽能鍛鍊孩子的情緒掌握力

駱老師提到:「要參加比賽表演的曲目,從入門到進階一首曲子至少要練6到8個月,甚至困難度較高的曲子可能要練習超過一年才能在台上好好表現,而上台表演卻僅僅只有3到4分鐘的過程,如果在台上情緒不能好好掌握,那麼很有可能之前好幾個月辛苦的練習就白費了。因此經由參加比賽來培養小朋友的情緒控制能力,就是個很好的養成機會。」
 
駱老師提到她為了訓練小朋友在大庭廣眾之下的膽量與情緒掌握,還特地與大賣場的鋼琴展售區合作,向大賣場租下2小時的鋼琴演奏區域,讓小朋友就在人來人往的賣場進行鋼琴表演,訓練孩子們的台風。

 

循序漸進的鼓勵,不讓孩子在壓力下學習

對於鼓勵比賽這件事,駱老師主張先從小型比賽開始參加,並且提供循序漸進的鼓勵方式,讓小朋友不會有太大的壓力,例如一開始會先鼓勵小朋友只要比賽超過80分以上就會有獎狀,接著在第二次比賽的時候,就會增加獎勵並提高標準,只要小朋友超越兩個選手就能有獎品,接著在第三次比賽時再提高獎勵,但這次要贏過一半的選手才會有獎品,就以這樣循序式的鼓勵方式,來激勵小朋友朝向每次比賽的目標前進。

 


 

獨創的獎逞制度,讓學習更紮實

除了重視學生參與比賽之外,駱老師還創立了「合約制度」與「陪練制度」,希望改善小朋友的學習效果。所謂的合約制度是基於鼓勵小朋友性質,音樂教室會與家長小朋友之間簽訂學習合約,雙方約定小朋友應該要有足夠的練習時數,並明定獎勵與處罰的原則(這裡的獎勵是指如果用心練習老師就可以請小朋友喝鮮奶茶,處罰是指如果不用心學習,老師就會要求你再多練幾次),倘若如果無法達成足夠的練習時數,就不收這名學生之類,這樣的用意自然是為了希望學生既然花錢來這裡上課,就應該認真的學習、練琴,才能真正學到東西。
 
說到這裡,駱老師語重心長地說:「現在的學生都很不耐操,不像以前我們年代的學琴態度,10年前的學生要她們練習100次就是100次,現在的學生只要願意練20次就要偷笑了。」說明現在學生課後練習嚴重不足的情況。

 

忘記的少,就學得快

至於「陪練制度」同樣是駱老師為了加強學生的練習所提出的制度,主要是由音樂系的助教在上課以外的練習時間,在小朋友旁邊陪伴練習並予以適當的指導。駱老師提到,現在的小朋友課業重,回到家之後很少有時間再練琴,等到下次上課時,上次所學早就忘掉一半了,然而透過陪練制度增加較多的練習時間之後,等到下次上課時,至少不會忘記那麼多,而且也會比較熟練,這樣可以讓後續新課程的學習可以更順利。

 



學習之餘,不忘愛心

除了上述的幾項治學特色之外,駱老師也提到現在的小朋友比較不懂得惜福,因此她會與小朋友的家長到偏鄉地區的學校,看看學校缺哪些物資,就會在家長之間進行募集,例如衣服、奶粉之類,並教育自己的小朋友有用不到的衣物、書籍等等都可以捐出來,提供給偏鄉地區有需要的學校,讓小朋友懂得惜福與分享。

 

在最佳年齡得到最佳學習效果

在音樂的學習上,駱老師建議最好從中班升大班的年紀就開始學鋼琴,因為這時候的課業較少,可以有充分的時間學習,等到小朋友小學四、五年級之後課業開始變多了,就不容易好好學習了。而且鋼琴的音域剛好涵蓋了全音域,當小朋友學過鋼琴的樂譜之後,再想學其他樂器時,就很容易進入狀況。

 



挑選才藝班?挑選與孩子合得來的老師更實在!

駱老師認為家長們在挑選音樂才藝班時,固然師資的考量是重點因素,但老師從哪裡畢業並不是非常的重要,而是要讓小朋友挑選一位合得來的老師,先讓孩子與老師一起上過2到4堂課,然後看小朋友的反應,如果可以適應該名老師的教學模式,就可以讓孩子獲得較好的學習效果。
 
正因為這些獨特的治學理念與教學觀點,讓駱老師的學生一旦在這裡學習之後就會一直學習下去很少離開,而且教過的學生都回來擔任助教或老師,繼續投入小朋友的音樂教育。所以,在駱老師的觀點裡:比賽固然重要,贏取比賽並不是重點,而是經由比賽的參與,學習到許多重要的能力。

 

駱若男音樂工作室

電話:(06)243-7481 
地址:台南市永康區鹽行路200號 前往開課單位

 


 

 


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