孩子の「同理心」該如何培養?—先從陪孩子看電影開始

編輯 ∣ 夏花  美術 ∣ Mini 

家長如果想了解孩子是否能「察覺」及「理解他人情緒」該怎麼做呢?

影像的接收門檻低,平易簡單的素材內容更能使大眾買單。孩子在觀影過程中,能直接表達出「情緒心理反應」,好比說,當孩子看到他從未見過的事物、曾經發生過的經驗時,他們會表達出好奇心、同理心等等。就電影美學角度,看得深的人越能深邃其中,能看見電影要表達的訴求與價值觀。

家長可以率先發表感想,在發表感想的同時,孩子既能反思影片內容,也能學習傾聽他人想法。

別小看事先做足功課的重要性!

看電影前爸爸媽媽事先做好功課很重要喔!如果爸爸媽媽沒有事先觀賞過,是不會知道電影內容是否適合孩子觀看,孩子在觀影時難免會有所疑問,如果沒事先做足準備,可能會面臨播一段、停一段的窘境,這樣就沒辦法確切模擬電影院的氛圍,斷斷續續的觀影品質,孩子很有可能忘記前半段的故事內容,導致最後對該片興致缺缺。

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爸爸媽媽快筆記!親子共賞電影推薦-「聲之形」

本片劇情描述「石田將也」是個厭惡無聊生活的孤獨少年,在他小學六年級時,剛好有一名聽障少女「西宫硝子」轉學到他的班上,這位聽障少女讓他逮到了生活的樂趣—就是聯合其他同學一起欺負她。

在每一次有心無意的惡作劇中,卻種下其他同學對他的厭惡感。群體的斥責與影響是將也無法想像的,他因此成為全班排擠的目標。在國中的畢業典禮上,同學都說:「他是個會霸凌別人的壞蛋。」升上高中的將也,因為長期沒有友情的陪伴,他徹底將自我封閉,不與外人連結,故此成為扎扎實實地孤獨少年。

他下定決心要在結束自己的人生之前,一定要親眼見到硝子一面,並當面向她道歉,那些不好的求學回憶又再度相聚在將也腦裡。而「向硝子道歉」到底是發自內心的愧疚感,還是只是想讓自己舒坦一點的手段而已?

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友情對孩子的意義

升上高中的將也,完全不敢與其他同學交談,他選擇將自己的耳朵關閉,如同硝子一樣聽不見別人的聲音。他時常覺得其他同學都在討論他,講他壞話,直到有天有個叫永束的同班同學主動幫他尋找被丟入田裡的腳踏車,他才開口問他你叫什麼名字。

將也問永束一個問題:「朋友的定義是什麼?」永束請他把手心打開,然後一把抓起將也的手說:「友情是超越話語與道理的。」這句話就此打開將也的心防,更促使他一定要與硝子見面,除了想好好道歉外,更想與她成為朋友。父母總是會擔心自己的孩子會不會交到壞朋友,窮擔心其實是無事無補的,不妨主動詢問孩子:「你覺得朋友的定義是什麼?」或是換個方式詢問:「最近學校生活有什麼有趣的事嗎?」從這一來一往的對話過程中,父母心中的忐忑或許能減緩一點。

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對孩子來說面對父母的猜疑,是不信任,及安全感的喪失,在這惡性循環下,孩子在家講話的頻率越來越低,甚至一回家就躲進房門。孩子在人生的道路上不斷學習與成長,身為父母更應該要有所轉換與學習。孩子的轉變很有可能是一夕之間的,透過「主動對話」才知道該如何拿捏與孩子之間的距離。

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善用電影與孩子的對話 拉近距離

該片有三個重點能讓爸爸媽媽藉此與孩子交流及機會教育。誠懇討論不僅來讓孩子感受到爸爸媽媽對「兒童節」的重視,也能讓孩子感受到你對他的愛是來自生活的點滴。以下問題能夠幫助爸爸媽媽更了解孩子內心在想什麼?以及孩子從影片中學習到什麼?

● 藉此了解孩子是否有過受欺負的經驗?或是看過類似的情境?
● 當孩子面對「障礙生」時,該用什麼眼光看待他們?
● 「友情」的價值在孩子眼裡是什麼?


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